1.鄉(xiāng)村學(xué)校信息化
建設(shè)學(xué)?;A(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò),提升農(nóng)村中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入速率,實現(xiàn)學(xué)校接入帶寬不低于 100Mbps,為鄉(xiāng)村學(xué)校配備多媒體教育教學(xué)設(shè)備,滿足遠(yuǎn)程教育等信息化教學(xué)需求,并在有條件的地方建設(shè)數(shù)字校園,實現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理、教育評價、生活服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用。
省級教育、通信管理部門依托電信普遍服務(wù)試點,指導(dǎo)運營商加快推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)移動通信基站部署、光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋,提升農(nóng)村中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入速率與網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。在省級學(xué)校信息化建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定過程中,重點考慮農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)。
縣級層面結(jié)合本地信息化基礎(chǔ)水平,確定縣域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)多媒體教室、電教設(shè)備、計算機終端的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與部署實施計劃,提高農(nóng)村中小學(xué)教室的上網(wǎng)終端配置比例。
注意事項:鄉(xiāng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要投入大量資金,應(yīng)結(jié)合本地資金條件確定網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋比例、多媒體教室與智能教學(xué)設(shè)備的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵和引導(dǎo)社會力量的投入。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)符合《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范(試行)》基本要求。多媒體教室建設(shè)應(yīng)滿足《多媒體教學(xué)環(huán)境設(shè)計要求》(GB/T 36447-2018)中的演示型多媒體教學(xué)環(huán)境相關(guān)基本建設(shè)要求。
2.鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育
通過互聯(lián)網(wǎng)將城市地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)課程資源,以“雙師教學(xué)”、視頻點播、網(wǎng)絡(luò)直播等多種方式輸送到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校及師生個人終端,幫助鄉(xiāng)村學(xué)校開足開好開齊國家課程。
省級層面建設(shè)完善省級教育資源公共服務(wù)平臺,向上連通國家教育資源公共服務(wù)平臺,并與其他省級平臺教育資源交換共享,整合城市學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等社會力量,為農(nóng)村師生提供海量、精品、個性化的在線課程。依托省級教育資源公共服務(wù)平臺,建立并推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用,為農(nóng)村師生提供家校溝通、在線教學(xué)、教學(xué)管理等服務(wù)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多部門資源,出臺相關(guān)配套政策,整體推進(jìn)“三個課堂”(專遞
課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂)應(yīng)用普及,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
縣級層面引導(dǎo)城市學(xué)校、教育培訓(xùn)機構(gòu)、相關(guān)企業(yè)、公益組織共同建設(shè)城鄉(xiāng)共享課堂,在農(nóng)村學(xué)校布局遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備,支持鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校形成對接,實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育課程的同步共享和動態(tài)互動。有條件的縣可建設(shè)鄉(xiāng)村教育資源平臺,根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)生實際情況、個性化發(fā)展需求,開發(fā)具有興趣性、科普性和實用性的特色教育課程,開放網(wǎng)絡(luò)錄播課程、在線互動課堂等應(yīng)用。各縣教育部門應(yīng)建設(shè)農(nóng)村學(xué)校
“三個課堂”基礎(chǔ)環(huán)境,依托上級“三個課堂”管理平臺,建立縣級管理平臺并對“三個課堂”應(yīng)用效果開展動態(tài)監(jiān)測,組織開展優(yōu)質(zhì)資源專遞專送,指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校根據(jù)實際情況選擇多種開課方式,推進(jìn)“三個課堂”深入應(yīng)用。
注意事項:教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)應(yīng)注重整合利用各層級、各地區(qū)以及社會教育資源,避免重復(fù)建設(shè)與資源浪費。更好地發(fā)揮政府和市場兩方面的作用,有序引導(dǎo)企業(yè)等社會力量參與鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育平臺、教育課程資源的建設(shè)。
3.鄉(xiāng)村教師信息技能提升
通過示范、培訓(xùn)等手段提升鄉(xiāng)村教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作的能力。可推動城市優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村教師通過網(wǎng)絡(luò)研修、集體備課、研課交流定向幫扶提升,也可引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師主動利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等線上資源提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師信息技能要求參見《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。
省級層面依托中央電教館“教研共同體協(xié)同提升試點項目”,組織城市優(yōu)秀教師專家團(tuán)隊開展網(wǎng)絡(luò)直播,組織農(nóng)村學(xué)校教師參加線上講座培訓(xùn)。依托全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0、國培計劃、省培計劃,因地制宜開展鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn),開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革。發(fā)掘基于信息技術(shù)支持的優(yōu)秀教學(xué)示范案例,向鄉(xiāng)村學(xué)校推廣。
縣級層面組織城鄉(xiāng)學(xué)校開展校際合作,通過“結(jié)對子”、建立“雙師工作坊”、雙方教師組成協(xié)同教研共同體等方式,實現(xiàn)“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革??h級教育部門應(yīng)對農(nóng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作進(jìn)行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評估,并將評估結(jié)果納入學(xué)校綜合考評。
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